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為深入、扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，攀枝花市仁和區(qū)教體局在強(qiáng)化作業(yè)管理、提升課堂效率的同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)校深入挖掘校本特色、整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，在融合特色發(fā)展，推進(jìn)課后服務(wù)多樣化發(fā)展方面進(jìn)行了積極探索。
把課后服務(wù)融入書香校園建設(shè)。全區(qū)各中小學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持開展“課前一吟，課后誦讀，周周賞析，親近經(jīng)典”等多類型的課后服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)校的文化底蘊(yùn)，形成了校園特色。平地鎮(zhèn)中心學(xué)校以“營(yíng)造書香校園，培養(yǎng)卓越口才”為載體，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化融入師生的生活之中，獲評(píng)全國(guó)第二屆“優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化傳承學(xué)?！狈Q號(hào)。各學(xué)校通過(guò)主題教育活動(dòng)的開展，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)納入課后服務(wù)體系，通過(guò)詩(shī)、書、畫、演等學(xué)生喜愛(ài)的表達(dá)方式，展現(xiàn)校園文化特色，增強(qiáng)了學(xué)生人文素養(yǎng)，啟迪了學(xué)生的智慧，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
把課后服務(wù)融入傳統(tǒng)文化傳承。全區(qū)各中小學(xué)立足區(qū)域民族實(shí)際，堅(jiān)持文化傳承、藝體引領(lǐng)，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建、優(yōu)秀學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)培育為抓手，利用課后服務(wù)開設(shè)以書法、彝繡、舞蹈、扎染、硯雕、戲曲等體現(xiàn)民族特色的藝體社團(tuán)，培育學(xué)生特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，形成校園特色。這些藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)開展，不僅激發(fā)了學(xué)生興趣，還讓學(xué)生的情感得到陶冶、審美能力得到提升。
把課后服務(wù)融入“五育并舉”。各學(xué)校把課后服務(wù)與學(xué)生品格培養(yǎng)、實(shí)踐活動(dòng)、身心健康有機(jī)融合，聚焦健康體質(zhì)提升，開設(shè)了籃球、足球、武術(shù)、勞動(dòng)等課程；聚焦文化藝術(shù)素養(yǎng)提升，開設(shè)了美術(shù)、舞蹈、器樂(lè)、合唱、書法、播音主持等文藝課程。聚焦社會(huì)教育資源利用，每期安排學(xué)校與各類研學(xué)基地、青少年實(shí)踐基地、科技館、社區(qū)活動(dòng)中心合作，開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)教育資源的價(jià)值功用。各學(xué)校堅(jiān)持課程設(shè)置與“五育并舉”相統(tǒng)一，打造了德育類、智育類、體育類、美育類、勞動(dòng)教育類5大社團(tuán)，開設(shè)籃球、武術(shù)、勞動(dòng)等145個(gè)特長(zhǎng)類課程。按照“專業(yè)教師+兼職教師+聘用人員”的模式，精選器樂(lè)、體育、美術(shù)、書法、舞蹈、曲藝等專職輔導(dǎo)教師79人，精心指導(dǎo)開展課后服務(wù)，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要。
